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2016年3月，全球首个鲁班工坊在泰国大城府成功落地。这一由天津原创并率先推动的职业教育国际品牌从此叩响世界大门，迈出了坚实的第一步。十年间，鲁班工坊从亚洲的泰国出发，跨越山海，延伸至欧洲、非洲、美洲，26个由天津院校牵头建设的鲁班工坊，如星火燎原般扎根24个国家，将中国技术、中国标准、中国方案，化作当地青年手中可触可及的技能，点亮了他们逐梦前行的道路。

作为鲁班工坊的主要创始人、教育部鲁班工坊建设专家委员会主任、天津市工程实践创新项目（EPIP）研推中心主任，吕景泉与天津职教人，怀揣初心与担当，凭借过人的智慧与不懈的实干，紧紧抓住时代赋予的千载难逢的机遇，在全球四大洲的土地上，播下鲁班工坊的希望之种。

天津职教人发出南宁之问

1990年7月，26岁的吕景泉，怀揣硕士毕业证，走进天津中德现代工业技术培训中心（天津中德应用技术大学前身）。刚一报到，电气钳工教研室实训教师张建中扔给他一块巴掌大、带着毛刺的毛坯铁说：“先把这玩意儿锉平了。”

那天下班时，十根手指被磨出数个血泡，但张建中的话，深深刻进他心底：“合格的职业教育老师，不能只会照本宣科。要做好‘先生’，先做好‘学生’。”

一年后，吕景泉如愿站上讲台。他先后走入近百家企业的生产一线，触摸到中国工业发展的脉搏，也看到了现实：从教材、设备到标准模式，太多东西贴着“进口”标签，核心技术被他人掌握，设备出现故障时，能被动等待国外专家来维修，陷入“卡脖子”的困境。

一个念头在他心底扎根：中国职教，不能永远停留在“引进来”的阶段。我们有自己的产业、技术和人才，为何不能打造属于自己的职教模式与品牌，摆脱对国外的依赖？职业教育必须回归工程、回归实践、回归创新、回归项目，只有让学生在真实工程场景中解决实际问题，才能培养出符合产业需求的技术技能人才。这套教学思路，后来被命名为“工程实践创新项目”，即EPIP。

2012年，“中国—东盟职业教育联展暨论坛”在南宁举办。茶歇时，听到周边都在讨论国外职教模式，吕景泉转头对身边的天津渤海职业技术学院教授申奕说：“我们培养了那么多技能人才，有成熟的技术经验，为什么我们的职教不能走出去？”吕景泉在心里琢磨，也愈发坚定了打造中国职教品牌的决心。他清楚，这个想法从来不是他一个人的执念，而是一代代天津职教人藏在心底的梦想：让世界看见中国职教的模样，让中国技能、标准、方案，跨越山海，走向全球。

为什么要以“鲁班”之名

从南宁归来，吕景泉一头扎进品牌方案研究。他带领团队梳理细节、总结经验，在反复研讨中愈发坚信：EPIP就是打开世界职教大门的钥匙，它既贴合中国产业实际，也能适配不同国家的人才培养需求。

2015年9月，已调任天津市教委副主任的吕景泉，带着职教处的李力，走进时任教育部职业教育与成人教育司司长王继平的办公室。他开门见山：“王司长，我们想打造一个代表中国职教的国际品牌。”

经过热烈的讨论，大家达成共识，名字就叫“鲁班工坊”——鲁班是中国工匠的鼻祖，代表工匠精神；工坊是?br />